{"id":41460,"date":"2024-05-20T21:33:26","date_gmt":"2024-05-20T19:33:26","guid":{"rendered":"https:\/\/cmm.imgw.pl\/?p=41460"},"modified":"2024-05-21T07:18:50","modified_gmt":"2024-05-21T05:18:50","slug":"imgw-pib-cmm-rola-i-misja-mediow-w-kontekscie-walki-z-greenwashingiem-i-dezinformacja-dotyczaca-zdrowia-klimatu-i-bezpieczenstwa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cmm.imgw.pl\/?p=41460","title":{"rendered":"Rola i misja medi\u00f3w w kontek\u015bcie walki z greenwashingiem i dezinformacj\u0105 dotycz\u0105c\u0105 zdrowia, klimatu i bezpiecze\u0144stwa"},"content":{"rendered":"

W czwartek 16 maja odby\u0142o si\u0119 kolejne posiedzenie Zespo\u0142u Parlamentarnego kt\u00f3ry realizuje prace dotycz\u0105ce rozwoju edukacji klimatycznej w Polsce. Na posiedzeniu IMGW\u2011PIB reprezentowali Joanna Wieczorek, Piotr Szuster i Adam Jaczewski z Centrum Modelowania Meteorologicznego.<\/span><\/p>\n

\"Obraz<\/a> \"Obraz<\/a><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Tematem spotkania by\u0142a debata nad rol\u0105 wsp\u00f3\u0142czesnych medi\u00f3w w transferze informacji meteorologicznych, klimatycznych i \u015brodowiskowych oraz walka z\u00a0zagro\u017ceniami wynikaj\u0105cymi z\u00a0dezinformacji, a \u00a0tak\u017ce dyskusja nad sposobem przekazywania tre\u015bci by by\u0142y zrozumia\u0142e dla r\u00f3\u017cnych grup odbiorc\u00f3w i budowa\u0142y bardziej \u015bwiadome i\u00a0zaanga\u017cowane w dzia\u0142ania klimatyczne spo\u0142ecze\u0144stwo.<\/span><\/p>\n

Na posiedzeniu zosta\u0142o zaprezentowane Stanowisko IMGW-PIB przygotowane w\u00a0porozumieniu z Dyrekcj\u0105, w kt\u00f3rym podkre\u015blono, \u017ce kompozycja i tre\u015bci obecne w\u00a0niekt\u00f3rych dotychczasowych przekazach medialnych mog\u0105 budzi\u0107 w\u0105tpliwo\u015bci lub prowadzi\u0107 do b\u0142\u0119dnego odbioru czy wnioskowania odbiorc\u00f3w, zw\u0142aszcza je\u015bli:<\/span><\/p>\n

– informacje przekazywane s\u0105 jako sensacja<\/strong>, wywo\u0142uj\u0105ca silne emocje, zw\u0142aszcza w\u00a0odniesieniu do epizod\u00f3w pogodowych (\u201ebestia ze wschodu\u201d, \u201er\u00f3zga burzowa\u201d), kt\u00f3re nast\u0119pnie wskazuje si\u0119 te\u017c jako zaprzeczenie post\u0119puj\u0105cego globalnego ocieplenia, co mo\u017ce wzmacnia\u0107 stanowisko neguj\u0105ce potwierdzone naukowo zmiany zw\u0142aszcza u os\u00f3b z deficytami krytycznego rozumowania podatnych na dezinformacj\u0119,<\/span><\/p>\n

– w tekstach (pierwotnych b\u0105d\u017a komentuj\u0105cych) poza informacj\u0105 pojawia si\u0119 r\u00f3wnie\u017c narracja, w szczeg\u00f3lno\u015bci nast\u0119puje podwa\u017canie zasadno\u015bci<\/strong> lub sp\u0142ycanie wydanych ostrze\u017ce\u0144 meteorologicznych lub przeciwnie – budowanie emocjonalnych narracji wyolbrzymiaj\u0105cych skal\u0119 zjawiska, co niew\u0142a\u015bciwe nastawia odbiorc\u0119, a\u00a0cz\u0119sto dystansuje od potencjalnych zagro\u017ce\u0144 meteorologicznych. W\u00a0konsekwencji mo\u017ce to skutkowa\u0107 niew\u0142a\u015bciwym reagowaniem na wystawiane ostrze\u017cenia meteorologiczne,<\/span><\/p>\n

– teksty medialne zawieraj\u0105 sp\u0142ycony przekaz, <\/strong>co sprzyja szerzeniu dezinformacji a nie sprzyja systematyzowaniu wiedzy i zrozumieniu z\u0142o\u017cono\u015bci problemu zmiany klimatu, a przez to kszta\u0142towaniu indywidualnych strategii adaptacji do zmiany klimatu. O co Instytut – maj\u0105c w zakresie swych kompetencji prowadzenia rzetelnej os\u0142ony meteorologicznej ludno\u015bci, powinien szczeg\u00f3lnie zabiega\u0107,<\/span><\/p>\n

– w przekazie zestawiane s\u0105 naukowe fakt i pobie\u017cne subiektywne opinie czy te\u017c niezweryfikowane twierdzenia, <\/strong>na temat skutk\u00f3w zmiany klimatu oraz \u015brodowiskowych i\u00a0zdrowotnych wyzwa\u0144, co sprawia, \u017ce merytoryczny przekaz umyka odbiorcy, b\u0105d\u017a prowadzi do jego dezorientacji.<\/span><\/p>\n

W odniesieniu do powy\u017cszych postulowano o potrzeb\u0119 prowadzenia edukacji klimatycznej dla redakcji i w gronie dziennikarzy, zwi\u0119kszanie udzia\u0142u wypowiedzi ekspert\u00f3w akademickich i\u00a0instytucjonalnych w komunikacji masowej oraz o dba\u0142o\u015b\u0107 merytoryczn\u0105 komponowanych tekst\u00f3w.<\/span><\/p>\n

Poza realizacj\u0105 przez IMGW-PIB bie\u017c\u0105cej os\u0142ony meteorologicznej kraju warto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na istotn\u0105 misj\u0119 Instytutu w budowaniu \u015bwiadomego i zaanga\u017cowanego w\u00a0dzia\u0142ania klimatyczne spo\u0142ecze\u0144stwa. Przejawem takiego instytucjonalnego zaanga\u017cowania \u2013 odnosz\u0105c je cho\u0107by do has\u0142a, kt\u00f3re przy\u015bwieca\u0142o tegorocznemu \u015awi\u0119tu Meteorologii – Na pierwszej linii dzia\u0142a\u0144 klimatycznych<\/em> \u2013 jest zaanga\u017cowanie w dzia\u0142ania na rzecz budowania edukacji klimatycznej w Polsce. Niezale\u017cnie od dotychczasowej wsp\u00f3\u0142pracy, koncerny medialne \u2013 czy mniejsze lokalne redakcje maj\u0105 i b\u0119d\u0105 mia\u0142y istotne znaczenie w transferze informacji (i\u00a0wiedzy) dla szerokiego grona odbiorc\u00f3w, dlatego warto zabiega\u0107 o jako\u015bciow\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i podejmowa\u0107 takie dzia\u0142ania. A b\u0119d\u0105c ju\u017c w tym procesie warto r\u00f3wnie\u017c zyska\u0107 wiedz\u0119 na temat trudno\u015bci i zagro\u017ce\u0144 obecnych w \u015bwiecie medialnych aktywno\u015bci, o czym przekonywali zaproszeni prelegenci:<\/span><\/p>\n